Политический портрет современного студенчества
Содержание
Введение……………………………………………………………………….…..3
1. Политико-идеологический порт-рет………………………………………….4
2. Понятие «Студенчество»……………………………………………..………6
3. Студенческое и молодежное движение в России…………………….…..…7
4. Политический портрет современного студенчества………………………11
5. Студенческие бунты в постсоветской России………………………………13
Заключение………………………………………………………………………17
Список литературы……………………………………………………….……18
Введение
Современная Россия и студенчество. Появились поколения, «выросшие» на идеалах демократии. Однако возникает вопрос: что представляют собой идеалы демократии для молодого человека, родившегося вместе с новой страной? Ни для кого не секрет, что старшее поколение более консервативно, следовательно, логично предположить, что оно испытывает склонность к авторитарному стилю управления. Необходимо выявить, к чему тяготеет молодежь. Это нужно, во-первых, для того, чтобы своевременно устранять возникающие противоречия между государством и молодежью; во-вторых, это позволит оценить реальную степень демократизации российского общества с учетом дальнейшей перспективы развития.
Темой данной работы является «Политический портрет современного студенчества». Мы выбрали данную тему потому, что:
1. Студенчество представляет собой интеллектуальную прослойку со-циума, на которую впоследствии должно опираться государство. Исторически сложилось то, что именно студенчество выступает движущей силой политических изменений. Студенчество обладает огромным политическим капиталом и при определенных обстоятельствах может кардинально повлиять на исход того или иного политического решения.
2. Студенчество выступает в качестве верхнего порога информирован-ности молодежи о происходящих процессах. Существует два обоснования данного тезиса: первое заключается в том, что вуз должен предоставлять информацию о политических событиях; второе – студент, в процессе обучения должен не просто учить то, что скажут, но и заниматься самообразованием. В этом тезисе вуз является некоей системой, а стремление к самообразованию – габитусом.
Внимание!
Это ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ВЕРСИЯ работы №2093, цена оригинала 200 рублей. Оформлена в программе Microsoft Word.
Оплата. Контакты.
1. Политико-идеологический (политико-мировоззренческий) порт-рет
Существует нескольких основных типов политических портретов:
— политико-идеологический (политико-мировоззренческий) портрет;
— политико-психологический портрет;
— исторический портрет;
— политическая биография.
Политико-идеологический (политико-мировоззренческий) портрет представляет собой результат диагностики статуса, потенциальных возможностей и политического влияния лидера как представителя (или главы) определенного политико-идеологического течение в обществе. В этом случае жизненный путь, элементы политической, служебной и деловой карьеры, контакты, публичные выступления лидера будут рассматриваться через призму его принадлежности к политической (общественной) организации, в которую он входит или которой сочувствует, или же с позиций соответствия-несоответствия определенным идеологическим постулатам. Имея в виду эти общие методологические ориентиры, при составлении политико-идеологического портрета представляется важным проследить основные этапы карьеры лидера как вехи институционально-политического оформления его мировоззренческой позиции или же — в случае идеологических метаний лидера — как констатацию определенного диссонанса между его корпора-тивной принадлежностью и эволюционирующими политическими взглядами. При этом не следует забывать, что такая общая линия портретной диагностики лидера может быть ослабленной в том случае, если мы имеем дело с ярко выраженным идеологическим прагматизмом или же со стабильно конъюнктурным стилем политической деятельности. Это отнюдь не значит, что мы должны отказаться от портретной диагностики политико-идеологического характера. В этом случае необходимы тщательный анализ противоречий и несоответствий публичных заявлений политика на идеологические темы и моделирование диапазона идеологических (мивоззренческих) колебаний.
Наиболее целесообразно при составлении политико-идеологического портрета использовать метод аналитической интерпретации биографических данных, контактов, связей, а также иных форм политической активности лидера. При этом важно иметь в виду, в каком стиле проводится портретная диагностика — в информационном или же ценностном.
При использовании первого варианта речь обычно идет об удовлетворении потребности пользователя в сгруппированной и верифицированной информации с акцентом на событиях и фактах политической деятельности лидера. В этом случае комментарий должен быть лапидарным, необходимо сакцентировать внимание пользователя на соответствии тех или иных действий и высказываний лидера определенным моделям политико-идеологического поведения, принятым в данном обществе.
Если же используется второй вариант составления портрета, то тогда пользователь должен иметь возможность найти в нем более развернутую аналитическую трактовку идейных, политических, художественно-эстетических взглядов лидера, включая его увлечения.
Последнее обстоятельство может иметь существенное значение для уяснения деталей политико-идеологического портрета. Например, определив, каков круг досугового чтения лидера, можно составить представление о характере и направленности эволюции (коррекции) его мировоззрения
При всем многообразии возможных подходов к составлению политико-идеологических портретов было бы целесообразно определить общую (принципиальную) схему, которая послужила бы неким методологическим ориентиром, упрощающим как саму процедуру диагностики, так и ее восприятие пользователем. Основными элементами этой схемы являются информационный и идеологический ряды, представляющие собой два относительно автономных компонента описываемого типа политического портрета.
2. Понятие «Студенчество»
Студенчество, учащиеся высших учебных заведений. Термин «Студенчество» обозначает собственно студентов как социально-демографическую группу, характеризующуюся определённой численностью, половозрастной структурой, территориальным распределением и т. д.; определённое общественное положение, роль и статус; особую фазу, стадию социализации (студенческие годы), которую проходит значительная часть молодёжи и которая характеризуется определёнными социально-психологическими особенностями.
Несмотря на различия своего социального происхождения и, следовательно, материальных возможностей, Студенчество связано общим видом деятельности и образует в этом смысле определённую социально-профессиональную группу. Общая деятельность в сочетании с территориальным сосредоточением порождает у Студенчества известную общность интересов, групповое самосознание, специфическую субкультуру и образ жизни, причём это дополняется и усиливается возрастной однородностью, которой не имеют др. социально-профессиональные группы. Социально-психологическая общность объективируется и закрепляется деятельностью целого ряда политических, культурно-просветительских, спортивных и бытовых студенческих организации.
Однако, несмотря на эти общие черты, Студенчество социально неоднородно и нет никаких оснований считать его общественным классом, как это предлагают некоторые западные социологи (например, И. Л. Горовиц и У. Фридленд, США). Студенчество не занимает самостоятельного места в системе производства, студенческий статус является заведомо временным, а общественное положение Студенчества и его специфические проблемы определяются характером общественного строя и конкретизируются в зависимости от уровня социально-экономического и культурного развития страны, включая и национальные особенности системы высшего образования.
3. Студенческое и молодежное движение в России
Студенческое движение — деятельность студентов, имеющее своей це-лью политические, экологические, экономические или социальные реформы. Одной из важных составляющих движения является требование студентов участвовать в составлении учебных планов или увеличение финансирования образования. В политических событиях студенческое движение может играть большую роль (студенческая революция). Первые студенческие движения возникли в Европе; их можно разделить на две большие группы:
1) стремящихся к улучшению условий жизни студенчества в целом, объясняя это тем, что студенты являются будущим интеллектуальным поколением общества, в котором они растут.
2) возникающих как идеалистическое стремление к справедливости в ответ на существующие несправедливые социальные условия. Студенческое движение может возникать как реакция на некие конкретные действия правительства, а может принимать форму интеллектуально и социально мотивированной внепарламентской оппозиции существующей системе.
Формами протеста студентов являются демонстрации, блокады, символические акции, забастовки, распространение листовок и выступления, перформансы и информационная война. Протест также может принимать насильственные формы по отношению к вещам и людям, а также налеты на преподавателей; в этом случае говорят о «студенческих беспорядках» или «бунтах».
Реакция правительства на студенческий активизм может быть самой различной: от полного принятия требований студентов, включая создание соответствующих министерств и служб, реформирование системы участия государства в промышленности и экономике, до расстрела мирных демонстраций.
Студенческие движения, успешные и неуспешные, формируют общест-венное мнение и довольно долгое время воздействуют на него.
Сегодня в России действует более 427 тысяч молодежных и детских общественных организаций (международных, общероссийских, межрегиональных, региональных, местных).
Современное общественное движение демонополизировано, вариативно по направленности деятельности, разнообразно по формам и механизмам реализуемых программ и проектов. Сохраняется неравномерное распределение детских и молодежных общественных организаций по стране. Их большая часть сосредоточена в крупных экономических центрах, столицах республик, входящих в состав Российской Федерации. Определяющей стала тенденция объединения общественных организаций в рамках региональных и межрегиональных союзов, ассоциаций, «круглых столов».
Приведем список основных молодежных движений в России:
1. Московское молодежное «Яблоко». Московское молодёжное «Яблоко» (ММЯ) является самым громким проектом правой молодёжи. Известен также и его клон: «Оборона» — «гражданская горизонтальная коалиция демократических, правозащитных, экологических и др. молодёжных и студенческих организаций».
2. МСПС. Молодёжный союз правых сил формально считается «комсомолией» Чубайса. Но на самом деле в молодёжном движении СПС уже давно царит полный разброд.
3. «Идущие вместе». Организатор Василий Якеменко.
4. «Наши». В 2004 году Василий Якеменко занялся созданием ещё одного молодёжного движения – «Наши». Название было позаимствовано у зачахнувшего движения середины 90-х, которое в своё время учредил Александр Невзоров. «Наших» создали вместо «Идущих» так как последним, по мнению организаторов, не хватало идейности: вместо идей молодёжь привлекали разнообразной «халявой». Теперь Кремль, осознавая опасность «оранжевого» сценария в 2007-2008 годах, решил противопоставить молодым бунтарям молодых государственников.
5. РАПОС. Российская ассоциация профсоюзных организаций студен-тов, возглавляется депутатом фракции «Родина» Олегом Денисовым. РА-ПОС утверждает, что его численность более 1,2 млн человек. Скорее всего, это «бумажная» численность. Раз в 3 месяца РАПОС устраивает митинги в центре Москвы, куда на автобусах свозят из некоторых вузов столицы и ближайших городов освобождённых от занятий студентов. Но количество «протестующих» на таких митингах никогда не превышало 5 тысяч человек.
6. Молодёжная «Родина». При агитационно-рекламном управлении аппарата «Родины» существует небольшая скандальная молодёжная PR-группа «Союз молодёжи «За Родину!».
Её возглавляет назначенец Дмитрия Рогозина молодой патриотический писатель Сергей Шаргунов. Шаргунов сменил на этом посту 21-летнего Олега Бондаренко. Бондаренко был смещён Рогозиным за многочисленные финансовые нарушения, хотя в период его руководства молодёжная «Родина» провела много громких акций.
7. МЛФ. Молодёжный левый фронт — организация левых, в основном экс-капээрэфовских молодёжных движений, таких как Союз коммунистиче-ской молодёжи Российской Федерации, «Авангард красной молодёжи», «Социалистическое сопротивление» и ряд других групп. Общая численность структур, входящих в МЛФ, около 35 тысяч человек. Идеология опирается на «Политические тезисы МЛФ», представляющие собой сжатое изложение принципов: свобода, демократия, социальная справедливость, интернационализм и антифашизм. МЛФ выступает под радикальными левыми и социалистическими лозунгами, а также претендует на то, чтобы именоваться российскими антиглобалистами.
МЛФ активно сотрудничает с международным левым и антиглобалистским движением, а возглавляет его Илья Пономарёв, в прошлом руководитель PR-отдела КПРФ. МЛФ финансируется из личных средств г-на Пономарёва и некоторых депутатов фракции КПРФ, а также с помощью Института проблем глобализации, который возглавляют Борис Кагарлицкий и Михаил Делягин.
Молодёжным структурам КПРФ принадлежит авторство первых политических флеш-мобов в России — перфомансов на злободневные темы с переодеванием, способных увлечь молодёжь и привлечь внимание СМИ.
8. «Наши». «Наши» — молодёжное движение, созданное в России по инициативе и при поддержке некоторых представителей администрации президента РФ и поддержанное лично президентом России Владимиром Путиным. «Наши» декларируют поддержку Владимира Путина и его политического курса.
Заявленная цель организаторов — создание массовой молодежной организации, призванной собрать «как можно больше людей, которых устраивает нынешняя власть», для противодействия возможным выступлениям оппозиции в случае политического кризиса в России.
Вторая цель — устройство в России «кадровой революции» для прихода во власть нового поколения управленцев, поскольку «управляющее страной с 1980-х поколение утратило веру в Россию и её перспективы».
4. Политический портрет современного студенчества
Создавая политический портрет студенчества необходимо акцентиро-вать внимание на следующих моментах.
Во-первых, почти половина студентов по результатам социологических опросов не следит за политической жизнью. Этому можно найти различные объяснения, начиная от особенностей протекания данного периода в жизни индивида и заканчивая отсутствием установок на созидание. На наш взгляд, для того, чтобы лучше понять причины данного явления, необходимо использовать комплексный подход, рассматривающий систему «человек-государство». С одной стороны, студенчество старается избегать политики в силу негативного восприятия последней (отталкивают рассказы семьи о политической жизни, «грязные» технологии проведения выборов, давление со стороны руководства и т.д.); с другой стороны, государство не стремится наладить контакт со студенчеством. Молодежные парламенты, движения, организации видятся скорее механизмом сдерживания потенциальных политических амбиций молодежи, нежели реальной политической силой. Ни для кого не секрет, что большая часть молодых людей не верят в то, что их мнение что-то решает.
Во-вторых, основным фактором, влияющим на политическую иденти-фикацию, является семья. Именно семья выступает ключевым агентом со-циализации, охватывая, в том числе, и сферу политики. Однако чаще всего такое политическое воспитание оказывается весьма упрощенным и часто не соответствует действительности, формируя вышеупомянутое отторжение от политики.
В-третьих, идеологическая идентификация студенческой молодежи до-вольно размыта и неопределенна. На наш взгляд, причина вновь в отсутствии политического воспитания и, как следствие, политической грамотности. Необходимо также учитывать и тот факт, что политические предпочтения у студенческой молодежи только формируются, что определяет их неоднозначность.
В-четвертых, большая часть молодых людей поддерживает партию власти. С одной стороны, можно сказать, что партия власти полностью удовлетворяет интересы молодежи и обеспечивает защиту последней. Однако, как нам кажется, истинная причина кроется в том, что студенчество на данный момент времени является слишком конформным и пассивным. Его поведение укладывается в формулу: «Зачем мне что-то делать, если я ни на что не могу повлиять?». Кроме того, стоит упомянуть о том, что заметное влияние на результаты голосования оказывает широко применяемый административный ресурс.
В-пятых, студенчество поддерживает политические взгляды первых лиц нашего государства – В.В. Путина и Д.А. Медведева. Примечательно, что Премьера поддерживает заметно большее количество человек, нежели всех остальных. Это связано, прежде всего, с тем, что именно в годы его президентства страна фактически выбралась из кризиса. Поэтому он пользуется заметным уважением студенческой молодежи. Доверяя В.В. Путину, студенчество также должно доверять и Д.А. Медведеву, т.к. последний является его политическим приемником.
В-шестых, большинство респондентов на латентном уровне имеют склонность к авторитаризму. Причины данного явления, как мне кажется, стоит искать в ментальности российского народа. Вплоть до 90-х годов XX века власть в России была единоличной. В сознании народа постоянно присутствовал образ мудрого и доброго царя, который придет и всех рассудит, и которому необходимо беспрекословно подчиняться. Стремление к подчинению и патернализму можно наблюдать и у современного студенчества, что позволяет говорить о «поколенческой памяти».
5. Студенческие бунты в постсоветской России
12 апреля 1994 г. в Москве около 3 тысяч студентов участвовали в «марше на Кремль», организованным различными леворадикальными активистами. Требованиями студентов были повышение стипендий и своевременная их выплата. Прорвав с боем несколько кордонов милиции на Новом Арбате, студенты дошли до Манежной площади, где марш был остановлен ОМОНом. Избитые и озлобленные студенты скандировали антиправительственные лозунги. Около 600 студентов прорвались через Александровский сад до ГУМа и были разогнаны ОМОНом уже на Красной площади. Около 80 студентов получили серьезные побои и увечья, 9 человек судили. Участниками беспорядков был организован леворадикальный профсоюз «Студенческая защита». Задержанные стипендии выплатили в течение месяца.
19-20 апреля 1994 г. в Твери прошел несанкционированный митинг в студенческом городке ТверГУ, приуроченный ко Дню рождения пионерской организации. Митинг был разогнан ОМОНом после того, как студенты стали петь «Интернационал». Около 200 студентов были избиты, 1 человек попал в больницу. Тогда же было организовано недолго просуществовавшее местное отделение «Студенческой защиты».
12 апреля 1995 г. в Москве, на официальном митинге перед «Белым домом», «Студенческая защита» выдвинула требования об отмене постановления Виктора Черномырдина о лишении успевающих студентов права на стипендию; отказе от принятия закона о призыве студентов и выпускников вузов на службу в армию рядовыми на 2 года; расширении студенческого самоуправления в вузах; участии студентов в контроле над финансовой деятельностью вузов; прекращении практики сокращения бесплатных учебных мест и сдачи общежитий в аренду коммерческим структурам. В ходе митинга властями были задержаны лидеры «Студенческой защиты», что вызвало новый «марш на Кремль» 3 тысяч присутствовавших студентов. На пересечении с Садовым кольцом начались столкновения с ОМОНом, около 1,5 тысячи студентов прорвались на Старый Арбат и по нему прошли до Арбатской площади, где забросали подручными средствами здание Минобороны и расписали асфальт перед ним антивоенными лозунгами. Затем, студентов вновь вы-шедших на Новый Арбат и дошедших до Манежной площади, рассеяли ОМОН, милиция и солдаты внутренних войск. Задержано более 400 человек, из них судили 30, более 200 студентов получили травмы различной степени тяжести. Черномырдин отреагировал на беспорядки фразой: «Революции начинаются не с шахтерских забастовок, а со студенческих бунтов». Решение о лишении успевающих студентов стипендий и законопроект о призыве студентов в армию были отменены.
12 апреля 1995 г. стихийные студенческие беспорядки произошли и в Иркутске. Митинг официальной Ассоциации профсоюзных организаций студентов (АПОС, подразделение ФНПР) перерос в несанкционированный марш протеста 2 тыс. студентов к зданию областной администрации. К демонстрантам вышел иркутский губернатор Ю. Ножиков, которому были выдвинуты претензии по поводу действий администраций вузов. Студенты создали инициативную группу для переговоров с губернатором и разошлись, но переговоры администрации с инициативной группой остались без результата.
5 марта 1997 г. в Краснодаре, после решения городских властей об отмене льготных проездных для учащихся, студенческий пикет перед зданием мэрии перерос в несанкционированный митинг с попыткой прорыва в здание мэрии, перекрытием улицы и остановкой трамваев. С помощью местных комсомольцев из РКСМ, являвшимися формальными организаторами пикета, студентов удалось убедить разойтись. Решение об отмене льготных проездных было приостановлено до следующего учебного года.
27 марта 1997 г., на проходившем в Мурманске профсоюзном шествии, члены местного отделения «Студенческой защиты» и левой организации «Красная гвардия Спартака» на несколько часов блокировали движение в центре города, попытались устроить баррикаду и выдвинули требование — выплатить задержанные стипендии. После обещания властей выполнить свои обязательства беспорядки закончились.
Осенью 1997 — весной 1998 г. в стране начались студенческие выступления, спровоцированные попыткой проведения реформы образования (т. н. реформа Асмолова—Тихонова). Реформа предполагала коммерциализацию образования, в том числе — использования читальных и спортзалов, компьютерных классов, библиотек; перевод вузов на самофинансирование; резкое сокращение их числа и штата преподавателей; отмену стипендий и всех социальных выплат студентам.
Первые массовые протесты, вызванные введением платы за использование компьютерных классов, читальных и спортзалов, провели в начале ноября 1997 г. студенты Новосибирского технического университета. Выступления длились несколько дней и распространились даже на Новосибирский Академгородок. 22 октября в Воронеже прошел 10-тысячный несанкционированный студенческий митинг. Его участники потребовали отмены реформы. Осенью 1997 г. студенческие выступления прошли в Архангельске, Чебоксарах и Омске, а уже в апреле 1998 г. — беспорядки начались в Екатеринбурге.
6 мая 1998 г. «Студенческая защита», протестуя против реформ высшего образования, провела несанкционированную демонстрацию в г. Ульяновск. 8 мая аналогичная студенческая уличная акция прошла в Челябинске. Студенческие волнения там длились до 21 мая, когда власти вынуждены были пойти на уступки и восстановить «упраздняемые» реформой факультеты в Институте государства и права. 22 мая студенческие выступления в Оренбурге вылились в перекрытие центрального проспекта города. 26 мая студенты Иркутска, проводя театрализованную акцию протеста, публично утопили в Ангаре гроб с надписью «высшее образование». В конечном итоге студенческих выступлений в отставку были отправлены предложившие реформу Тихонов и Асмолов, а в сентябре 1998 г. правительство в срочном порядке выплатило студентам 450 млн рублей.
Существует и ряд рекомендаций для власти:
1. Политикам необходимо уделять внимание молодежи и молодежной политике, иначе молодежь может почувствовать себя угнетенной государством и вновь прийти к полной аполитичности. Формально осуществляется диалог между студенчеством и властью, однако это более характерно для центра. В провинции молодежь менее информирована о политической жизни региона и страны в целом. Наблюдается отсутствие информационной поддержки. Для предотвращения данной ситуации необходимо разработать электронный ресурс для молодежи, позволяющий своевременно получать информацию о политической сфере, а также активно поддерживать вовлечение студенчества в гранты и конкурсы и т.д. на региональном уровне. На федеральном уровне не лишним будет принятие закона о «Государственной молодежной политике».
2. В целом власти необходимо быть более открытой и активно контактировать с вузами, избегая при этом элементов навязчивости. Рассматривая студенчество как ресурс и активно им манипулируя (а часто и в прямой форме заставляя идти молодых людей на выборы), власть лишь усиливает отторжение.
3. Необходимо создавать и развивать помимо молодежных парламентов политические и дебатерские клубы. Являясь по своей сути элементами гражданского общества, они должны помогать молодым людям в выработке навыков политического анализа и критического мышления.
4. Стоит учесть и игровой момент в формировании политического образования. Например, попытаться провести ряд общественно-политических игр и тренингов для того, чтобы студенчество и молодежь сами осознали важность и вес собственного политического мнения, а не навязанного извне.
В заключение необходимо сказать лишь о том, что государство в ответе за своих граждан. Именно оно формирует их мировоззрение. Не стоит повторять ошибок, которые были в далеком прошлом.
Заключение
Исторически сложилось то, что именно студенчество выступает движущей силой политических изменений. Студенчество обладает огромным политическим капиталом и при определенных обстоятельствах может кардинально повлиять на исход того или иного политического решения.
Сегодня в России действует более 427 тысяч молодежных и детских общественных организаций (международных, общероссийских, межрегиональных, региональных, местных).
Современное общественное движение демонополизировано, вариативно по направленности деятельности, разнообразно по формам и механизмам реализуемых программ и проектов. Сохраняется неравномерное распределение детских и молодежных общественных организаций по стране. Их большая часть сосредоточена в крупных экономических центрах, столицах республик, входящих в состав Российской Федерации. Определяющей стала тенденция объединения общественных организаций в рамках региональных и межрегиональных союзов, ассоциаций, «круглых столов».
Молодежные парламенты, движения, организации видятся скорее механизмом сдерживания потенциальных политических амбиций молодежи, нежели реальной политической силой. Ни для кого не секрет, что большая часть молодых людей не верят в то, что их мнение что-то решает. Идеологическая идентификация студенческой молодежи довольно размыта и неопределенна.
В настоящее время всё большую силу набирает молодежное движение «Наши», при активной поддержки этого движения администрацией Прези-дента Д.А. Медведева и премьер-министра В.В. Путина. Власть пытается контролировать энергию студенчества и молодежи т.к. если не контролировать, то возможно в ближайшем будущем это может выльется в студенческий бунт.
Список литературы
1. Большая Советская Энциклопедия
2. Вестник МГУ, серия 12. 1997. № 3.
3. Пантин В. И. Политическая и цивилизационная самоидентификация современного российского общества в условиях глобализации // Полис. — 2008. №3.
4. Журнал Скепсис № 2 (Зима 2003)
5. Студенческое движение [Электронный ресурс] –http: